Professores conhecem jogos analógicos da Oficina do Aprendiz

Professores e diretores da rede municipal de Criciúma participaram de uma formação com os psicólogos Nicolas Lindner e Claudio Mallmann da empresa Oficina do Aprendiz, de Florianópolis. As atividades iniciaram na quarta e foram concluídas nesta sexta-feira (18/09), no salão do Sindicato dos Servidores Públicos Municipais de Criciúma (Siserp).

Diversas atividades lúdicas foram realizadas, como ouvir histórias, montar uma ponte com peças de madeira, resolver quebra-cabeças, entender os objetivos e as regras de jogos oriundos de vários países. Os profissionais vivenciaram os jogos analógicos brincando entre entres ou colaborando na busca das resoluções. “Tivemos a oportunidade de mostrar nosso trabalho para mais de 150 educadores. Também apresentamos os processos cognitivos desencadeados e conversamos sobre modelos de intervenção quando aplicados em sala de aula. O jogo por si só não é mágico, precisa que o professor faça a mediação para que a criança aprenda”, explicou Mallmann.

Segundos os formadores, as crianças estão sedentas e carentes de atividades lúdicas que exploram jogos educativos. É preciso oferecer a elas essas experiências e se perceberá que apesar de viverem num mundo digitalizado, serão receptivas. O tema resultou em análises sobre a importância das famílias entenderem o valor da introdução desses desafios nas escolas. “Os pais precisam saber que quando uma criança brinca, ela fantasia, formula hipóteses, observa e conhece o mundo dando significado a ele,” explicou a coordenadora de educação infantil, Silvana Alves Bento.

O evento é uma parceria da Secretaria Municipal de Educação com o grupo Somos Educação (Editora Ática/Scipione/Ática).

Mais informações:

TEMA: Vivência de Jogos e Modelos de Intervenção

Objetivo: proporcionar aos participantes uma experimentação do jogar e dos processos cognitivos desencadeados; bem como possíveis modelos de mediação

• Jogos e seus modos de utilização (individuais, coletivos, gigantes);
• Aprendizagem das regras e prática do jogo;
• Trabalhar com situações-problema e processos de mediação;
• Entendimento do instrumental;
• Desenvolver competências transversais 

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Rede Municipal apresenta o documento da Educação Infantil

A criança como protagonista da aprendizagem é o título das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil da Rede Municipal de Criciúma. A versão preliminar do documento circulou nas 44 escolas do Ensino Fundamental que atendem essa etapa da educação e nos 20 Centros de Educação Infantil (CEIMs) para leitura, análise e proposições dos profissionais. O documento expressa a necessidade indispensável de oferecer às crianças possibilidades de vivenciar experiências sociais. “Construímos um currículo que atenda às especificidades da infância. O desafio dos profissionais é organizar e promover um ambiente educativo, alegre, acolhedor e oportunizar aprendizagens de forma lúdica. A prática pedagógica deve ser desvinculada do assistencialismo e ter um olhar educativo associado à intencionalidade baseada em objetivos de experiências de aprendizagem” explicou a secretária municipal de Educação, Rose Reynaud Mayr.

O documento foi construído no decorrer do ano letivo de 2015. Aconteceram encontros mensais com a assessora do Ministério da Educação, Cláudia Maria da Cruz, com os gestores e coordenadores. A partir desses estudos foram realizados encontros bimestrais com aproximadamente 800 profissionais, organizados em sete Grupos de Trabalho (GTs) e por regiões.  Além disso, houve participações dos coordenadores pedagógicos das áreas específicas da Secretaria Municipal de Educação, para os estudos e elaborações de textos. A publicação está prevista para o final deste semestre.

A Coordenação da Educação Infantil está oferecendo formações continuadas para garantir que esse instrumento direcione, dê subsídios e legitimidade à pratica pedagógica. Os estudos visam  aprofundar e realizar novos encaminhamentos para consolidar as diretrizes que tratam do cuidar e educar como ações indissociáveis. “O professor estará em permanente estado de observação e planejamento para que não transforme as ações em rotinas mecanizadas. Cuidar e educar significa compreender o tempo e o espaço em que a criança vive. O professor mediará o conhecimento para que a criança aprenda e se desenvolva”, explicaram as coordenadoras pedagógicas da educação infantil, Silvana Alves Bento Marceneiro e Ádria Vanusa Correa.

Segundo a auxiliar de direção do CEIM Zelma Savi Nápoli, Jaqueline de Oliveira Costa, as diretrizes provocaram muitas mudanças nas práticas pedagógicas. “Mudamos nosso olhar para a linguagem matemática. Antes, nos pensávamos que bastava ensinar os números. Hoje, exploramos outros conceitos, como as formas, construímos gráficos e tratamos da noção de espaço e tempo. Passamos a problematizar melhor as situações em sala de aula, vamos além de somar quantidades, questionamos muito mais e exploramos a própria sequência das vivências de rotina das crianças”, afirmou Jaqueline.

O Plano Municipal de Educação (PME), aprovado em novembro de 2014, contém as 21 metas e as 250 estratégias da proposta educacional do município de Criciúma. Uma das metas apresenta como estratégia a elaboração das diretrizes municipais para a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil.

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO TRATA TEMAS SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL

Período Matutino

Nessa sexta-feira (31/07), aproximadamente 1300 profissionais da Educação Infantil das Redes Municipais de Ensino de Criciúma e Siderópolis participaram do último dia do XIV Seminário de Educação: Desafios Contemporâneos. O encontro faz parte da programação da construção coletiva das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do município e visa oportunizar a reflexão dos educadores sobre o fazer pedagógico buscando práticas mais lúdicas e significativas para as crianças. A temática do encontro “Diálogo com os elementos do currículo da Educação Infantil” foi apresentada pela assessora pedagógica Claudia Maria Cruz.

“Os professores dessa etapa do ensino precisam de formação para entender os professores mentais de aprendizagem. Hoje, estamos buscando fundamentação teórica e embasamentos para a construção das diretrizes que orientarão nosso trabalho com as crianças,” afirma Rosângela Rossa de Souza, Secretária de Educação de Siderópolis.

O evento contou com apresentações artístico-culturais. As professoras de Siderópolis, Lucilene Vitali Mazzorana e Sandra da Silva Barbosa De Nez tocaram e cantaram algumas músicas com a participação de crianças. O grupo de contadoras de histórias, de Criciúma, apresentou duas peças teatrais: “O Casamento da Dona Baratinha” e “Quem comeu as historinhas?”, da escritora Januária Cristina Alves.

“A arte de contar histórias é milenar, é através delas que desenvolvemos várias habilidades nas crianças. Ouvindo histórias elas entram num mundo de imaginação e fantasia e as vivenciam,” explica Adria Vanusa Correa, coordenadora pedagógica.

Gestores e coordenadores das redes municipais de ensino de Criciúma, Cocal do Sul, Içara, Balneário Rincão, Nova Veneza e Siderópolis iniciaram, em fevereiro, os estudos e discussões para a reformulação das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil que será finalizada em dezembro. Os encontros dos profissionais que atuam nos Centros de Educação Infantil da rede Criciúma estão sendo organizados pelas coordenadoras pedagógicas Adria Vanusa Correa e Silvana Alves Bento Marcineiro.

Período Vespertino

 

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL (08/06/15)

Gestores e coordenadores das redes municipais de ensino de Criciúma, Cocal do Sul, Içara e Balneário Rincão estiveram reunidos no auditório da AMREC, nesta segunda-feira (8/6), para dar continuidade aos estudos e discussões para a reformulação das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.

 

A assessora Claudia da Cruz fez uma retomada breve dos temas discutidos e estudados nos encontros de fevereiro, março, abril e maio.

PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARTICIPAM DE SEMINÁRIO EM FLORIANÓPOLIS

Nesta terça-feira (02/06) uma equipe de Diretores dos Centros de Educação Infantil e de coordenadoras da Secretaria de Educação participaram em Florianópolis do I Seminário Temático de Educação Infantil do Núcleo de Desenvolvimento Infantil, com o tema “A Docência na Educação Infantil: aspectos históricos e políticos”.

As coordenadoras da Educação Infantil, Ádria Vanusa Correa e Silvana Alves Bento Marcineiro, acompanharam a abertura do evento (01/06) que teve como temas a “Política de Educação Infantil no Brasil” e “Base Nacional Comum e Estrutura do Currículo para a Educação Infantil”.

“O tema abordado hoje estava relacionado ao desenvolvimento infantil e à teoria histórico-cultural. Viemos buscar embasamento teórico para melhor discutir as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil que estamos reelaborando com os profissionais da rede municipal de Criciúma”, explica Ádria. A palestrante Zoia Prestes, é fluente em russo e teve contato com as obras originais de Vigotski. Ela faz uma crítica à qualidade das publicações de suas obras no Brasil, demonstrando como diversos conceitos de sua teoria foram pouco compreendidos.  

O tema “Qualidade na Educação Infantil” foi apresentado por Maria Machado Malta Campos, doutora em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo. “O fator que mais causa impacto nos indicadores de qualidade da Educação é a origem social dos alunos. Escola com média menor pode ser melhor porque elas podem ter acrescentado muito na Educação dos seus alunos. Enquanto que escolas com médias maiores podem ter feito pouca diferença na aprendizagem, os alunos podem ter ampliado pouco os seus conhecimentos em relação ao que já sabiam.” A especialista afirma que o ponto positivo dessas avaliações que discutem a qualidade por testes, principalmente nas áreas de matemática e de língua portuguesa, é que provocaram debates dando visibilidade aos problemas do ensino brasileiro.

ENCONTRO PARA A CONSTRUÇÃO COLETIVA DA DIRETRIZ CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INF ANTIL DOS MUNICÍPIOS DA AMREC.

CEIM Vandete Nunes Lima

Nesta segunda-feira (18/05/15) reuniram-se no CEIM Mário Pizzetti (Bairro Ana Maria) e no CEIM Vandete Nunes Lima (Bairro Brasília) as equipes diretivas, professores e monitores para continuar os estudos e discussões da Diretrizes Curriculares da Educação Infantil.

As Coordenadoras de Educação Infantil da Secretaria de Educação - Silvana Bento Alves Marcineiro e Ádria Vanusa Correa -  iniciaram com as boas vindas e apresentação da dinâmica com a música "Bom Dia Amiguinho" trocando o nome da pessoa pelo nome do CEIM ou Escola. 

A professora Maria Lúcia Campos Castellan fez uma contação de história: "A Fábula e a Formiga". Também apresentou a sugestão do "Tapete Literário" e de um painel interativo "Habitat dos Animais".

Marlene Pires contribuindo com as discussões. Ádria e Cinara explorando a lousa digital.

Duas temáticas foram destacadas: contribuições da Perspectiva Histórico Cultural na Educação Infantil e Currículo.

Foi realizada uma breve retomada dos aspectos discutidos no primeiro encontro sobre a História da Infância. Após esta apresentação foi feita a divisão em grupo dos/as professores/as para discussão e registro da Concepção de Criança e Infância na atualidade.

Apresentaram slides de introdução sobre as "Contribuições da Perspectiva Histórico-Cultural para Educação Infantil", citando os Conceitos Essenciais: Mediação/Interação, Processo de Internalização, Níveis de Desenvolvimento, Zona de Desenvolvimento Proximal, Tomada de Consciência, Conceito de Cotidiano e Científico, Relação Desenvolvimento e Aprendizagem, Brincadeira e Linguagem. 

Foi realizada uma apresentação sobre o Currículo na Educação Infantil, destacando como eixos estruturantes: Brincadeira, Interação/Mediação e Linguagem e sua organização em campos das experiência/vivências. As coordenadoras provocaram a reflexão do grupo sobre a prática e o planejamento levando em consideração estes aspectos. Na sequência foi feita a socialização dos conceitos elaborados pelos grupos sobre a concepção de Criança e Infância. As demais produções elaboradas pelos grupos, sobre os Conceitos Básicos, ficou para a coordenação organizar os conceitos e apresentar no próximo encontro.

 

Grupo CEIM Mário Pizzetti

Superações da Rede Municipal de Criciúma

*        Superar o assistencialismo: que se reduz ao cuidado com o corpo.

*        A escolarização: caráter preparatório ao Ensino Fundamental.

*        Um currículo baseado no Calendário de datas comemorativas: estabelecido para contemplar um calendário de eventos.

*        Nas áreas de conhecimento: fragmentação e limitação da aprendizagem da criança.

Desafios da Rede Municipal de Criciúma

*        Estruturar uma Diretriz que considere a diversidade de culturas e de sujeitos.

*        Pensar uma Diretriz que assegure o cuidar e o educar como ações indissociáveis.

*        Que explicite o significado do brincar.

*        Estruturar uma Diretriz que discuta o trabalho com crianças que são atendidas em período integral, sem fragmentar sua formação.

*        Valorizar a escuta das crianças, sem cair no espontaneísmo.

*        Constituição do papel do professor: como pesquisador e mediador da aprendizagem e desenvolvimento da criança.

*        Tratar das questões relativas às crianças bem pequenas, dando-lhes visibilidade as suas especificidades, proporcionando seu desenvolvimento.

*        Planejar  coletivamente  e  individual,  para aperfeiçoamento de sua prática educativa.

Livro "A melhor tática" do professor de Educação Física que atua com a Educação Infantil de Criciúma, Ivan Sérgio Vilas Boas Sampaio.

ENCONTRO (13/04/15)

    Nesse encontro houve uma discussão sobre o primeiro texto estudado. Falou-se sobre a necessidade de fundamentar mais a concepção de criança, conectar as informações e apresentar as fontes.
Tópicos importantes:
"A equipe da Secretaria precisa respirar a diretriz."